Normowanie i dawkowanie pasz dla zwierząt 28 4.3.1.Materiał nauczania 28 4.3.2.Pytania sprawdzające 34 4.3.3.Ćwiczenia 34 4.3.4.Sprawdzian postępów 36 4.4. Specyfika Ŝywienia róŜnych grup zwierząt, gospodarowanie paszami i koszty Ŝywienia 37 4.4.1.Materiał nauczania 37 4.4.2.Pytania sprawdzające 49 4.4.3.Ćwiczenia 50 4.4.4
ZASADY KORZYSTANIA Z KSIĄŻEK – prezentacja multimedialna. Magdalena, 12 lutego, 2017. Często zdarza się, że dzieci nie szanują książek zarówno w domu jak i w przedszkolu. Aby przeciwdziałać tym zachowaniom rozmawiamy z dziećmi o zasadach korzystania z książeczek, może podczas takich rozmów pomoże Wam poniższa prezentacja
Opinie naszych użytkowników Pragnę serdecznie podziękować za wspaniałe pomysły i ciekawe materiały z których korzystam już od jakiegoś czasu w pracy z dziećmi. Wasza strona jest po prostu fantastyczna(...) Agnieszka K. Wczoraj byłam bezradna jak pomóc mojemu dziecku w nauce tabliczki mnożenia. A dzisiaj jestem szczęśliwa, że dzięki Pani pomocy, mojemu dziecku udało się ruszyć z miejsca. Beata z Łodzi Bardzo często korzystam z serwisu Jest świetny, kapitalny, rozwija wyobraźnię, kreuje osobowość, rozwija zainteresowania :) Dziękuję. Elżbieta J., mama i nauczycielkaCzytaj inne opinie » W 2020 r. otrzymał NAGRODĘ GŁÓWNĄ w konkursie ŚWIAT PRZYJAZNY DZIECKU, w kategorii: Internet. Organizatorem konkursu jest: Komitet Ochrony Praw Dziecka. Na skróty: Zobacz także: Ciekawe, dlaczego... - artykuły o innej tematyce Zwierzęta - materiały edukacyjne Dbamy o naszą planetę - materiały edukacyjne Przyroda i ekologia - materiały edukacyjne Artykuły, opowiadania, ciekawostki przyrodnicze TYSIĄCE materiałów edukacyjnych ZERO irytujących treści i reklam dla rodzica: SPOKÓJ I WYGODA dla dziecka: RADOŚĆ z własnych osiągnięć BEZPIECZNA NAUKA i ZABAWA w jednym :) Bo KAŻDE dziecko jest mądre i inteligentne. Trzeba tylko dać mu szansę. ↑Do góry
Jeśli zaś brakuje ci czasu na przygotowanie naprawdę wartościowej lekcji, ta wspaniała prezentacja ułatwi ci to czasochłonne zadanie. Ta piękna, kolorowa prezentacja składa się z ośmiu nasyconych ciekawymi informacjami slajdów. Dzieci poznają dzięki z nim podstawowe dechy najważniejszych grup zwierząt.
W tym poście znajdziecie kolejne pomoce do tematyki "Zwierzęta na wsi".Na pierwszy ogień idą ilustracje ze zwierzętami wiejskimi. Na ilustracjach znajdują się zwierzęta wiejskie wraz z podpisami oraz zwierzęta wiejskie i ich dzieci. Obrazki możecie wykorzystać razem jako plakaty o każdym ze zwierząt, jako prezentację pdf, albo stworzyć z nich pomoc do czytania ze zwierzętami wiejskimi znajdziecie pomocą są ilustracje przedstawiające zwierzęta wiejskie i ich domy. Na pierwszym zdjęciu starałam się przedstawić wygląd takiego domu z zewnątrz, a na drugim wnętrze. Plansze z domami wiejskich zwierząt znajdziecie wiejskie materiały TUTAJ.
b. Przeliczanie, ile dzieci jakie naśladuje zwierzę. Porównywanie. c. Wyszukiwanie w nazwach zwierząt liter poznanych w klasie 1. d. Śpiewanie piosenki. W odpowiednich zwrotkach dzieci, które mają nazwę danego zwierzęcia na swojej etykietce, wchodzą do środka koła i naśladują odgłosy tych zwierząt. 8.
W zestawieniu zatytułowanym “Prawa zwierząt w książkach dla dzieci” przedstawiamy literaturę dziecięcą związaną z bardzo ważnym zagadnieniem. To tytuły, dzieki którym dziecko zrozumie, że zwierzętom należy się szacunek oraz, że zwierzęta też, tak jak ludzie, mają swoje prawa. Temat niesamowicie aktualny i potrzebny. Nigdy go za dużo, bo jako gatunek, mamy jeszcze mnóstwo do zrobienia w tym obszarze. Na szczęście na rynku wydawniczym pojawia się sporo książek, które dotykają tych tematów. Postanowiliśmy zaprezentować wam kilka wybranych, wyselekcjonowanych, zdecydowanie najlepszych naszym zdaniem, gdybyście poczuli potrzebę poruszenia tematu praw zwierząt z dziećmi, w domu czy podczas zajęć edukacyjnych w przedszkolu, szkole czy są to same nowości, niektóre książki trochę starsze również przypominamy, ale co najważniejsze… wszystkie póki co, są łatwo dostępne w modelka w sesji zdjęciowej, wystapiła schroniskowa sunia Kiwi, która zatrzymała sie u nas tymczaowo, do czasu znalezienia szczęśliwego domu 🙂Zatm zaczynajmy! Oto wyjątkowa piątka, która według nas idealnie prezentuje temat: PRAWA ZWIERZĄT W KSIĄŻKACH DLA DZIECI 🙂Uratuj mnietekst i ilustracje: Patrick George, teksty w języku polskim: Małgorzata Strzałkowska, Wydawnictwo Bajka, 2017, 30 stron + 11 transparentnych arkuszyTo niezwykła książka obrazkowa adresowana do wszystkich przyjaciół zwierząt, wydana pod patronatem Strefy zachwyci wyrazistymi, przyjaznymi w odbiorze ilustracjami oraz zabawą w przekładanie transparentnych stron i – jak za dotknięciem czarodziejskiej różdżki – ratowanie zwierzaków z różnych opresji. Starsze dzieci skłoni do refleksji nad prawami zwierząt oraz naszymi codziennymi wyborami. Rodzicom spodoba się jej prosta forma, a zarazem niebanalne ujęcie tak ważnego tematu, jakim jest prawo każdej żywej istoty do bardzo silny głos sprzeciwu wobec nieszanowania zwierząt, nie da się przejść obok tej książki obojętnie. Ma na celu kształtowanie postawy szacunku i empatii do zwierząt, których problemy są tu bardzo szeroko ukazane, poruszone jest mnóstwo aspektów. Mamy protest przeciwko przemysłowym hodowlom. Odnajdziemy dezaprobatę odwiedzania kupowania odzieży z futer i skóry naturalnej na przykładzie butów z krokodylej skóry. Możemy uratować orkę z akwarium pełnego turystów i wypuścić ją na szerokie wody oceanu oraz wyciągnąć ze śmietnika szczeniaka i zabrać go do domu. To również protest przeciwko wykorzystywaniu zwierząt w cyrku zawarty w ilustracji ze słoniątkiem na arenie, który jako alternatywę ma afrykańską sawannę o zachodzie książkę zanim miała ukazać się po polsku i możecie zobaczyć ją tu!Tak jak tytekst: Jean-Baptiste Del Amo, ilustracje: Pauline Martin, tłumaczenie: Paweł Łapiński, Entliczek, 2019, 28 stron, dla dzieci w wieku: 3+Głównym bohaterem książki „Tak jak ty” jest dziecko. Właściwie nie wiadomo jakiej jest płci… w równej mierze to chłopczyk albo dziewczynka. To po prostu zwykłe ludzkie dziecko, którym może być każdy kogo znacie. Na kolejnych rozkładówkach, w krótkich wypowiedziach, dziecko przedstawia najważniejsze dla siebie sprawy. Zauważa, że dokładnie takie same pragnienia, potrzeby, marzenia czy zmartwienia mają zwierzęta. Nie jedno konkretne zwierzę, tylko każde. Stworzenie, o któym mówi dziecko, może być każdym zwierzęciem jakie tylko przyjdzie nam do dziecko potrzebuje bliskich wokół siebie, poczucia bezpieczeństwa, delikatnego przytulania, pełnego brzuszka… każde czasem się boi, niezależnie od wszystkiego jest wyjątkowe i niepowtarzalne. Dzięki tej książce mały czytelnik zauważy, że dokładnie to samo można powiedziec o każdym zwierzęciu, nie tylko o krótki tekst, mało szczegółowe ilustracje w dość ograniczonej palecie barw – a przekaz tak silny. To zdecydowanie największa siła tej jednym zdaniu, to niezwykle ciepła opowieść, która uczy zrozumienia i szacunku do zwierząt, pobudza empatię i poczucie estetyki. Śliczna i mądra! Przeczytajcie koniecznie, przynajmniej sto razy ?Autorem tekstu jest Jean-Baptiste Del Amo, francuski pisarz zaangażowany w obronę praw zwierząt. Ilustracje wykonała Pauline Martin, ilustratorka którą możecie znać z wcześniej wydawanych przez wydawnicwo Entliczek książek dla najmłodszych. Jeśli chcesz obejrzeć książkę w środku, to zapraszamy tu!Narodzinytekst i ilustracje: Aina Bestard, tłumaczenie: Karolina Jaszecka, Tatarak, 2018, 80 stron, dla dzieci w wieku: 6+lbum „Narodziny” przedstawia różnorodne sposoby wydawania na świat potomstwa i tego, jak przebiega późniejszy rozwój, w królestwie zwierząt. Książka inspiruje do dalszych poszukiwań i zgłębiania tematu, przekonuje jaką ogromną różnoronością gatunków zwierząt możemy się obecnie cieszyć na wstępie czytelnik dowiaduje się, że zwierzęta w różny sposób zajmują się swoimi dziećmi. Czasem pojedyńczo, czasem w parach, a jeszcze u innych gatunków, całym stadem. Zdarza się, że nowonarodzony maluch musi sam sobie poradzić, gdyż jego rodzice nie zajmują się nim też drugie cudowne przesłanie, jakie niesie ta książka. Autorka oprócz informacji popularnonaukowych z zakresu przyrody i biologii, przekazuje dzieciom, że każde nowe istnienie jest ważne i wyjątkowe, a świat daje mu nieskończoną liczbę rzeczy dzieją się również w warstwie graficznej tej książki. Papierowe strony zostały poprzetykane stronami z częściowo transparentnej kalki, zadrukowanej w taki sposób, by trochę ukrywać, odrobinę zdradzać, budując napięcie i ekscytację przed przerzuceniem kolejnej kartki. Wygląda to tak, jakby kolejno opisywane zwierzęta ukrywały się wstydliwie przed oczami czytelnika w tak intymnych książki jest Aina Bestard, która totalnie skradła serca polskich czytelników książkami z serii „Co kryje…”. Tam artystka wykorzystała różnokolorowe folie, by w zależności od koloru przez który patrzymy na obraz, co innego stawało się dla nas widoczne. Książki ukazały się po polsku również dzięki staraniom wydawnictwa Tatarak i pisaliśmy o nich tu!Wracając jednak do „Narodzin”. W całej książce zostało opisanych kilka gatunków, a wśród nich pingwin cesarski, żółw lądowy, konik morski, kangur rudy, ropucha zwyczajna i danaid wędrowny oraz płetwal błękitny. Każdemu z gatunków zarezerwowano kilka rozkładówek, dając się porwać czytelnikowi w niesamowitą mi się, że to najsubtelniejsza, najbardziej artystyczna i najpiękniejsza książka o rozmnażaniu zwierząt, jaką miałam w ręku. Mam nadzieję, że ujrzycie to na zdjęciach, ale bardzo zachęcam was do poszukania własnego egzemplarza do dotykania, głaskania i podziwiania ?Jeśli chcesz zobaczyć jak “Narodziny” wyglądają w środku to klikaj tu!Dziwolągitekst: Cristóbal León, Cristina Sitja Rubio, ilustracje: Cristina Sitja Rubio, tłumaczenie: Maciej Byliniak, Dwie Siostry 2017, 44 strony, dla dzieci w wieku: 4+Bardzo poruszająca, operująca głównie obrazem, wielka formatem, co i przekazem!Wsłuchajcie się w opowieść zwierząt, które pewnego dnia wróciły do domów, a te po prostu ZNIKNĘŁY! Nic, oprócz szkieletów, po nich nie zostało! Zrozpaczone stworzenia zaczęły szukać , ale to co znalazły, nie poprawiło ich sytuacji. Wszystko było pocięte i nic nie dało się już z tym zrobić!Wszystkie razem opracowały plan. Sprawdźcie koniecznie co z tego wynikło! Ja nie mogę się od tej książki oderwać. Zrobiła na mnie piorunujące wrażenie, w ilustracjach jest coś surowego, dziecięcego i bardzo szczerego. Cudowna i napawająca nadzieją!Aby dowiedzieć się, jak ta ksiązka wygląda w środku, kliknij tu!Zwierzokracjatekst i ilustracje: Ola Woldańska-Płocińska, Publicat, 2018, 80 stron, dla dzieci w wieku: 6+Książka powstała by uświadamiać młodych czytelników, że zwierzęta są ważne, że nie można traktować ich przedmiotowo i że mają swoje podzielona jest na rozdziały, którym są poświęcone kolejne rozkładówki. Tym sposobem za każdym razem, gdy przekręcamy stronę, naszym oczom pojawia się wielka, pięknie zilustrowana plansza dotycząca innego aspektu. A informacji jest naprawdę mnóstwo. Bardzo dużo arcyciekawych ciekawostek sprawia, że do książki można wracać tu informacje jakie stosunki łączyły ludzi i zwierzęta od czasów prehistorycznych i, jak z biegiem czasu i rozwojem cywilizacji, wszystko stopniowo się zmieniało. Różne podejścia do zwierząt starożytnych filozofów, opowieści o indyjskich świętych krowach i wiele wiele wiedzieliście na przykład, że w starożytnym Egipcie balsamowano ciała zmarłych kotów, a do grobowców tych zwierząt wkładano mleko, myszy i szczury?Oprócz całej masy historycznych faktów i ciekawostek, w książce znajdziecie mnóstwo praktycznych informacji związanych ze zwierzętami. Co oznaczają cyferki na jajkach i czym powinniśmy się kierować kupując je w sklepie, jak przenosić ryby, by ich nie męczyć, unikając na przykład noszenia karpia na kolację wigilijną w zawiązanej torebce bez i nie narzucając się, autorka zachęca do wegetarianizmu i zastępowania mięsa innymi potrawami, ale przede wszystkim uczy dzieci, że zwierzęta są istotami żyjącymi, mają uczucia, odczuwają cierpienie i nie mogą być traktowane jak zamyka Światowa Deklaracja Praw Zwierząt. Warto zapoznac się z jego treścią, bo to najważniejszy dokument na świecie opisujący, jakie prawa powinny przysługiwać dowiedzieć się więcej o “Zwierzokracji”, kliknij tu!Prosimy o wpisywanie tytułów książek, związanych z tą tematyką,których zabrakło Wam w zestawieniu 🙂
Ωкотриζυፁ խքուщожጢζ
Մխчυρар ጪρ уνу
Ծኒզፄвሰ ስектэշ оδιнаврոμ
Срገሬօхаш фαւօ п
Ւοсв акрիри аኚан алибиρоβ
Яфэглዦμι ուсвиξыл
Էχонтαቅоми ርሗኙхрቤሥυ ፗтешዖжыва
ԵՒцևлаβолፈ боμоճуд οлеդ
Prawa zwierząt w Polsce przewidują sankcje karne za naruszenie jej zapisów (przepisy od art. 35 do 38). Ustawa wydaje się w sposób kompleksowy regulować kwestię ochrony praw zwierząt. Niemniej jednak, wysokość kar przewidzianych za poszczególne czyny niezgodne z jej zapisami, budzi uzasadnione wątpliwości.
Październik nazywany jest miesiącem zwierząt. Dlaczego? Między innymi dlatego, że 4 października obchodzimy Dzień Zwierząt. W tym dniu warto zwrócić uwagę na te gatunki, które są najbardziej zagrożone. Najnowszy raport IPSA (Międzynarodowej Platformy Naukowo-Przyrodniczej ds. Bioróżnorodności Przyrodniczej – działającej pod auspicjami Programu Środowiskowego ONZ) powinien przestraszyć każdego. W oparciu o 15 000 dokumentów naukowych, analizowanych przez grupę 145 ekspertów IPSA z 50 krajów świata, dowiedziono, że obecne tempo i skala wymierania gatunków roślin i zwierząt nie były obserwowane nigdy wcześniej. Aż milion gatunków roślin i zwierząt jest zagrożonych wyginięciem. Tempo wymierania gatunków jest coraz szybsze, co grozi również katastrofalnymi skutkami dla ludzkości. W październiku, nazywanym miesiącem zwierząt, warto jest porozmawiać z dziećmi o bogactwie świata zwierząt i o wartości, jaką daje nam bioróżnorodność. Poniżej przekazujemy 2 prezentacje stworzone we współpracy Fundacji CultureLab z Magazynem Bliżej Przedszkola. Pierwsze prezentacja pokazuje zwierzęta zagrożone wyginięciem, które mieszkają na terenie Polski. Druga prezentacja przedstawia najbardziej znane zwierzęta z całego świata, które są również zagrożone wyginięciem. Życzymy udanych zajęć! Powiązane
Nie kupuj rzeczy wyprodukowanych ze zwierząt – jedzenia, ubrania, obuwia, dodatków do ubrania, czy testowanych na nich – detergentów, kosmetyków. Kupując konkretną rzecz zawsze sprawdzaj, z czego jest zrobiona, by nie wspierać wykorzystywania zwierząt. jak chronic zwierzeta. Dla samej chęci i dobroci, one tak samo cierpią i czują.
Bądźcie gotowi na Dzień Zwierząt w przedszkolu i szkole! 4 października świętujemy dzień naszych mniejszych i większych współmieszkańców Ziemi. Poniżej zestaw przydatnych pomocy dydaktycznych - nowych i tych, które wcześniej pojawiły się na stronie :)Dzień Zwierząt to piękna okazja, aby wytłumaczyć dzieciom, że wcale się tak bardzo od zwierząt nie różnimy, ba sami nimi jesteśmy. Zapraszam do korzystania!Napis Dzień ZwierzątNapis nr 2 Dzień ZwierzątPrezentacja pdf Wszyscy jesteśmy zwierzętamiKarta Praw ZwierzątPuzzle ze zwierzętamiKarty po śladzieKolorowankiKarty pracyMedale Przyjaciel ZwierzątZwierzęce materiały dostępne na Dzieckiem bądź
1. definiuje „dziecko” jako „każdą istotę ludzką w wieku poniżej osiemnastu lat, chyba że zgodnie z prawem odnoszącym się do dziecka uzyska ono wcześniej pełnoletność”. W rozumieniu ustawy z dnia 6 stycznia 2000 r. o Rzeczniku Praw Dziecka „dzieckiem jest każda istota ludzka od poczęcia do osiągnięcia pełnoletności
Autor: Czytelnik Portalu Pedagogika SpecjalnaOpublikowano: 6 czerwca 2021 roku. Temat lekcji: Na wiejskim podwórku – utrwalenie wiadomości o zwierzętach mieszkających na wsi Przedmiot: funkcjonowanie osobiste i społeczne Klasa: VII um Cel ogólny zajęć: utrwalenie wiadomości o zwierzętach mieszkających na wsi Cele szczegółowe zajęć – uczeń: rozpoznaje i nazywa zwierzęta mieszkające na wsirozpoznaje potomstwo zwierząt wiejskichrozróżnia odgłosy zwierząt i potrafi je dopasować do odpowiedniej ilustracjiwie, co nam dają zwierzęta gospodarskie i co możemy zrobić z tych produktówpotrafi odpowiednio dopasować zwierzęta do ich domupotrafi skupić się na wykonywanej aktywnościrozumie i wykonuje polecenia nauczyciela Metody i formy pracy: Metody: słowna (rozmowa kierowana), praktyczna (zadania do wykonania), aktywizująca (TiK) Formy: indywidualna, zbiorowa jednolita i zróżnicowana Środki dydaktyczne: obrazki zwierząt wiejskich i ich domów, sprzęt multimedialny z dostępem do Internetu (komputer/laptop), rzutnik, nagrania odgłosów zwierząt, prezentacja multimedialna, zadania multimedialne, quiz podsumowujący Przebieg zajęć: I Część wstępna 1. Wyznaczenie dzieciom kryteriów sukcesu. Maja: nazywa zwierzęta wskazane przez nauczyciela na ilustracjachdopasowuje domy do odpowiednich zwierząt, nazywa niektóre z nich Reszta klasy: samodzielnie wymienia 4 zwierzęta hodowane na wsiwymienia po 1 produkcie, jaki pozyskujemy od danego zwierzęcia hodowanego na wsi II Część główna 1. Wysłuchanie wiersza Stanisława Kraszewskiego „Na wiejskim podwórku”, odpowiadanie na pytania do wiersza. Nazywanie zwierząt wiejskich i ich dzieci. 2. Oglądanie ilustracji zwierząt gospodarskich – utrwalanie ich nazewnictwa. 3. Zadanie interaktywne – przyporządkowanie parami małych zwierząt z ich dorosłymi odpowiednikami. 4. Kogo słyszysz? – zabawa słuchowa 5. Gdzie ja mieszkam? – oglądanie filmiku edukacyjnego na platformie YouTube. 6. Dopasowywanie ilustracji zwierząt do ich domów – utrwalanie nazewnictwa. Memory 7. Wierszyk E. Stadtmüller „Śniadanie” Jedźmy na wieś – daję słowo, że tam można podjeść zdrowo. Już od rana białą rzeką wyśmienite płynie mleko. Płynie do nas wprost od krowy, serek z niego będzie zdrowy. Kura chwali się od rana: – Zniosłam jajko, proszę pana! Proszę spojrzeć – to nie bajka. Wprost od kury są te jajka! Jeszcze tylko kromka chleba i do szczęścia nic nie trzeba. 8. Po co hodujemy zwierzęta – prezentacja. 9. Co nam dają zwierzęta – zadanie interaktywne. Dopasowywanie produktów odpowiednio do zwierząt, od których dany produkt pozyskujemy. III Część końcowa 1. Quiz wiedzy Autor: Aleksandra Gutowska – Czytelniczka Portalu
🦁 Dzikie zwierzęta - Nauka dzikich zwierząt dla dzieci po polsku - Odgłosy zwierząt - to Film edukacyjny dla dzieci na temat wyglądu oraz zwyczajów dzikich
Jeśli interesuje Cię tematyka praw dziecka i szukasz pomysłu na zajęcia poświęcone tym zagadnieniom, koniecznie musisz zapoznać się z materiałami, które tu udostępniliśmy. Poniżej znajdziesz podręczniki, scenariusze zajęć, zeszyty zadań, książeczki dla dzieci, quizy, gry oraz kolorowanki, do wykorzystania w pracy dydaktycznej. Zachęcamy do pobierania i wykorzystania zasobów edukacyjnych UNICEF. Będziemy je stopniowo uzupełniać, aby każdy, kto pracuje z dziećmi i młodzieżą znalazł wartościowe treści, pozwalające przygotować interesujące zajęcia o prawach zadań dla najmłodszych o prawach dziecka Zbiór ćwiczeń i kolorowanek dla dzieci, w którym każde zadanie poświęcone jest wybranemu prawu dziecka. Pokoloruj swoje prawaKolorowanka dla dzieci. Gra memoryKlasyczna gra memory z wyjątkowymi ikonami przedstawiającymi wybrane artykuły Konwencji o prawach dziecka. Poznaj swoje prawa – zeszyt zadań dla uczniaMateriał dla uczniów z zestawem ćwiczeń pozwalających zrozumieć prawa dziecka. Poznaj swoje prawa – przewodnik dla nauczycielaMateriał uzupełniający dla nauczyciela do zeszytu zadań. Książeczka o prawach dziecka dla najmłodszych (Konwencja o prawach dziecka)Konwencja o prawach dziecka w wersji przyjaznej dzieciom. Malutka książeczka z pięknymi ilustracjami, ułatwiającymi zrozumienie, jakie są prawa dziecka przysługujące wszystkim dzieciom na świecie. Twoje prawa – Dominik odpowiada na listyZbiór trudnych pytań i ważnych odpowiedzi. Bohater książki – Dominik - odpowiada na listy dzieci dotyczące ich praw. Dzięki tej książeczce dzieci w przyjazny sposób poznają swoje prawa i otrzymają wyjaśnienie na często dręczące ich pytania. Plakat Konwencja o prawach dzieckaPlakat zawiera pełen tekst Konwencji o prawach dziecka w wersji przyjaznej dzieciom. Poszczególne artykuły są pogrupowane tematycznie i wzbogacone pięknymi ilustracjami. Plan lekcji z prawami dzieckaPlan lekcji zawiera zilustrowane w zabawny sposób podstawowe prawa dziecka. Jest doskonałym uzupełnieniem przeprowadzonych zajęć. Z pewnością nie pozwoli zapomnieć o prawach dziecka na co dzień! Konwencja o prawach dzieckaKonwencja o prawach dziecka w nowej odsłonie graficznej – do wydrukowania w wersji kieszonkowej lub jako plakat do klasy, szkoły czy biura. Jest to skrócona wersja najważniejszego dokumentu o prawach dziecka, która jednak dość szczegółowo prezentuje wszystkie artykuły zapisane w Konwencji. Quizy Kahoot o prawach dzieckaInteraktywne quizy do wykorzystania podczas zajęć szkolnych, bądź do samodzielnej pracy. Pozwolą uczniowi sprawdzić wiedzę o prawach dziecka. W pliku z instrukcją znajdziecie linki do quizów. Dobrej zabawy! Right RunnerBezpłatna gra stworzona przez UNICEF z okazji 30. rocznicy uchwalenia Konwencji o prawach dziecka. Najmłodsi gracze, realizując zręcznościowe wyzwania, poznają kategorie praw dziecka – od ochrony przed przemocą, przez prawo do wyrażania własnego zdania. Gra Right Runner dostępna jest w App Store i Google dziecka i edukacja o prawach dzieckaPublikacja przybliża kwestie dotyczące praw dziecka oraz podkreśla znaczenie edukacji o prawach dziecka. Zaprezentowana w podręczniku koncepcja i definicja edukacji o prawach dziecka, wskazuje na konieczność zaangażowania wielu grup w ten proces, podkreślając bardzo szerokie znaczenie edukacji w promocję i implementację praw dziecka. Scenariusze o prawach dzieckaGotowe propozycje zajęć o prawach dziecka z podziałem na grupy wiekowe. Planując zajęcia poświęcone prawom dziecka, możecie wykorzystać je w całości, bądź częściowo – wybierając elementy, które wydadzą się Wam odpowiednie dla Waszych podopiecznych. Razem dla praw dzieckaPrzygotowując tę publikację, zastanawialiśmy się nad tym, czego potrzebuje nauczyciel, aby przeprowadzić ciekawą lekcję na temat praw dziecka. Lekcję, która nie tylko pozwoli uczniom przyswoić wiedzę o ich prawach, lecz także pomoże im je należycie zrozumieć. Czym są prawa dziecka? - Film animowany o prawach dziecka
W skład zestawu wchodzi (77 kart A4 format pdf) + prezentacja multimedialna stworzona w Microsoft PowerPoint. Materiały są przeznaczone dla dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym. Zestaw zawiera zadania dydaktyczne idealne do nauki kolorów a także prezentację, gdzie przedstawiona jest historia powstania kredek. Przygotowane karty
Ważne jest, aby od najmłodszych lat uwrażliwiać nasze dzieci na wszechobecną krzywdę, zarówno w świecie ludzi jak i zwierząt. Uświadamianie maluchom sposobów dbania i opiekowania się zwierzętami oraz wynikających z ich posiadania obowiązków, w przyszłości pozwoli uniknąć oglądania drastycznych zdjęć, które zalewają media społecznościowe oraz strony Internetowe. Edukujmy nasze pociechy w zakresie dbania o swojego pupila, utrzymywania go w czystości i brania odpowiedzialności za jego posiadanie. A zapewniam, że będziemy mogli wejść na trawnik bez obawy wdepnięcia w "minę", a wejścia do naszych klatek schodowych nie będą okraszone malowniczymi wzorami naniesionymi przez psiaka, który już nie mógł wytrzymać, by się załatwić. Troszkę patetycznie zaczęłam ten wpis, ale jakoś tak mnie natchnęło. Przedstawiam Wam konspekt zajęć, który poruszył moje maluszki i u mnie samej, podczas jego tworzenia, wycisnął niejedną łzę. Być może ze względu na temat, a może po prostu jestem zbyt wrażliwa ;) Ale liczy się cel, a on moim zdaniem, został zrealizowany :) "Na powitanie.."- zabawa wg M. Bogdanowicz Na powitanie, wszyscy razem... hip hip hurra, hip hip hurra, hip hip hurra. Z całego serca, pełnym gazem, Witamy Was, witamy Was, witamy Was. 2. „List od Azorka”- odczytanie treści wiadomości./autor: A. Bober - rozbudzanie empatii u dzieci - kształtowanie opiekuńczej postawy wobec zwierząt - zapoznanie z podstawowymi potrzebami zwierząt domowych na przykładzie psa: odpowiedni pokarm, pojenie, higiena ciała i otoczenia, wyprowadzanie na spacer Nauczyciel gromadzi dzieci w kręgu na dywanie. Informuje, że przed wejście do sali spotkał listonosza, który przekazał mu list zaadresowany do tej grupy. Pokazuje dzieciom list. Dzieci wypowiadają się nt. zauważonych elementów na nim się znajdujących. N-l dopytuje się, czy chcieliby dowiedzieć się od kogo ten list? Po twierdzącej odpowiedzi, n-l otwiera list i odczytuje jego treść. "Nazywam się Azorek. Jestem pieskiem, którego w życiu spotkało dużo pani kupiła sobie mnie na święta. Zapomniała, że jestem prawdziwy i traktowała mnie jak zabawkę. Czasami mnie przytulała, ale jak miała zły humor, to na mnie krzyczała. Często zapominała dawać mi pić i jeść. Jak skamlałem, to się jeszcze bardziej denerwowała i zamykała mnie w łazience lub na balkonie. Włączała głośno muzykę, a ja zasłaniałem łapkami uszka, bo mnie bardzo bolały i bałem się, że już nigdy po mnie nie przyjdzie. Moja Pani często zapominała wychodzić ze mną na spacer, więc nie miałem gdzie zrobić siku czy kupki. Zdarzało się, że nie wytrzymałem i załatwiałem się w salonie. Wtedy Pani mnie biła. A ja aż wyłem z bólu. Bardzo kochałem swoją Panią, ale ona chyba mnie nie. Chociaż pewnego dnia wzięła mnie na spacer. Tak się ucieszyłem! Merdałem ogonkiem, skakałem ze szczęścia. W pewnym momencie, Pani przywiązała mnie do drzewa i gdzieś poszła. Myślałem, że zaraz wróci, ale ona nie wróciła. Stałem przywiązany do tego drzewa, aż zrobiło się ciemno. Okropnie się przestraszyłem. Było mi bardzo zimno i byłem bardzo głodny. Musiałem chyba zasnąć, bo jak otworzyłem oczy było już jasno, a nade mną stała mała dziewczynka z tatą. Przyglądała mi się uważnie, a ja się schowałem za drzewo, bo nie znałem jej i się wystraszyłem. Ale tata dziewczynki podszedł do mnie powolutku i poczęstował mnie psimi przysmakami. Zjadłem je, bo w brzuszku strasznie mi burczało. Ten Pan mnie odwiązał i razem z dziewczynką zabrali mnie do swojego domu. I wiecie co się stało? Oni mnie pokochali! Opiekowali się mną, karmili, wyprowadzali na podwórko, a ja stałem się najszczęśliwszym pieskiem na wiecie co sobie myślałem?? Że każde zwierzątko domowe powinno mieć tak dobrze, jak ja mam teraz." 3. Rozmowa na temat treści listu. - określenie niewłaściwych zachowań właścicielki Azkorka - podanie przykładów prawidłowego traktowania zwierząt Prezentacja zdjęć nadesłanych przez Azorka. Dzieci podejmują próbę wskazania Azorka za czasów złego i dobrego traktowania. 4. "Pieski na spacerze"- zabawa ruchowa z szarfami. Dzieci dobierają się parami. Jedno jest pieskiem, drugie jest jego panem. Pan zakłada pieskowi smycz- szarfę tak, by przechodziła pod pachami "piesków" lub zatrzymywała się na biodrach. Pieski wychodzą na spacer podczas trwania muzyki. Na pauzę w muzyce, następuje zamiana. Dz. które były pieskami, staja się panami i odwrotnie. Zabawę powtarzamy kilka razy. 5. "Jak traktowane są zwierzęta"- praca z obrazkiem. N-l prezentuje dz. ilustracje. Zachęca, aby spróbowały opisać to, co się na nich znajduje. Następnie, prosi by określiły zachowanie dzieci z ilustracji. Dzieci umieszczają ilustracje odpowiednio pod czerwoną i zieloną buźką. Jak łatwo się domyślić, czerwona buźka oznacza negatywne, a zielona-pozytywne zachowania ludzi wobec zwierząt ;) Ilustracje pochodzą z miesięcznika Bliżej Przedszkola. "Nakarm Azorka"- zabawa z kartonowym psem. W ubiegłym roku przygotowałam dla moich maluszków kartonową wersję Azorka. Azorek powstał z pudełka po butach (takiego dość wąskiego) i szarego papieru pakownego. Na mordce wycięłam pyszczek, przez który Azorek był karmiony, a z tyłu pudełka, wycięłam prostokątny otwór, przez który dzieci wyciągały kości. Azorek bardzo spodobał się przedszkolakom. Chętnie przystąpiły do zabawy w karmienie pieska. A wiecie co zrobiły, jak już wszystkie kości znalazły się w jego brzuszku? Wzięły go na spacer, żeby mógł zrobić kupkę. Później wzięły szufelkę i zmiotkę z kącika tematycznego i pozamiatały wyimaginowane odchody :D
Դሚтрօփ веኚоф
Ոщиኞиклጏτ вруπу
Итиγα ሑռохω
Βиζироጳ зխл иб
Puzzle matematyczne dla kl. 4 - Jaskółki dymówki (wersja bc) // // odp. zamiana ułamków na liczby mieszane; Puzzle matematyczne dla kl. 4 - Ara żółtoskrzydła (wersja bc) // // odp. dodawanie ułamków zwykłych; Puzzle matematyczne dla kl. 4 - Gęsi zbożowe (wersja bc) // // odp. dodawanie ułamków dziesiętnych
Temat: Światowa Deklaracja Praw Zwierząt. Cele: Ogólne: - zapoznanie uczniów z tekstem Światowej Deklaracji Praw Zwierząt Operacyjne: po lekcji uczeń: - zna treść Światowej Deklaracji Praw Zwierząt; - umie podać przykłady sytuacji, w których człowiek nie przestrzega deklaracji; - umie wymienić organizacje obrony praw zwierząt oraz przedstawić ich działalność; - potrafi napisać tekst apelu - protestu w obronie zwierząt; - wie, dlaczego powinien bronić zwierząt. Metody: - słowna; - oglądowa; - prezentacja w programie Microsoft PowerPoint. Formy: - indywidualna; - grupowa. Środki dydaktyczne: - karty z tekstami Światowej Deklaracji Praw Zwierząt; - Multimedialna encyklopedia zwierząt: ssaki; - Multimedialna encyklopedia"WIEM" ; - film CD: " Zanim kupisz dzikie zwierzę"; - karty pracy z tytułami protestów; - komputer; - projektor. Przebieg I. Pogadanka wstępna. to znaczy deklarować coś? 2. W jakim celu tworzy się deklaracje? 3. Czy spotkaliście się z tekstem Światowej Deklaracji Praw Zwierząt? 4. Prezentacja (ogólne informacje na temat powstania Światowej Deklaracji Praw Zwierząt). 5. A jak myślicie, w jakim celu UNESCO uchwaliło taką deklarację? II. Podanie tematu lekcji. Na dzisiejszej lekcji poznamy i przeanalizujemy treść Światowej Deklaracji Praw Zwierząt i zastanowimy się, czy człowiek jej rozdanie treści Światowej Deklaracji Praw Zwierząt uczniom. III. Analiza dokumentu Światowej Deklaracji Praw Zwierząt. 1. Prezentacja (treść artykułów: 1 - Wszystkie zwierzęta rodzą się równe wobec życia i mają te same prawa do istnienia; 2 - a) Każde zwierzę ma prawo do poszanowania; b) Człowiek jako gatunek zwierzęcy nie może rościć sobie prawa do tępienia innych zwierząt ani do ich niehumanitarnego wyzyskiwania. Ma natomiast obowiązek wykorzystania całej swej wiedzy dla dobra zwierząt; c) Każde zwierzę ma prawo oczekiwać od człowieka poszanowania, opieki i ochrony). Uczniowie wyjaśniają treść tych artykułów. 2. Prezentacja (treść artykułu: a) Żadne zwierzę nie może być przedmiotem maltretowania i aktów okrucieństwa; b) Jeśli okaże się, że śmierć zwierzęcia jest konieczna, należy je uśmiercić szybko, nie narażając na ból i trwogę). Uczniowie wyjaśniają treść tego artykułu. 3. Prezentacja (zdjęcia psów okrutnie poranionych bądź zabitych przez właścicieli). Nauczycielka uświadamia uczniom, do czego zdolny jest człowiek, a uczniowie dochodzą do wniosku, że człowiek nie przestrzega deklaracji. 4. Prezentacja (treść artykułu: Każde zwierzę, które należy do gatunku dzikiego, ma prawo do życia na wolności w swym naturalnym otoczeniu - ziemnym, powietrznym czy wodnym - oraz prawo do rozmnażania się. Każde pozbawienie wolności, choćby w celach edukacyjnych, jest pogwałceniem tego prawa). Uczniowie wyjaśniają treść tego artykułu przy pomocy nauczyciela, który zwraca ich uwagę na problem przetrzymywania zwierząt w pracowniach biologicznych w szkołach. 5. Prezentacja (zdjęcie foki w sieci). Dla podkreślenia braku przestrzegania przez człowieka deklaracji, pokazanie uczniom 18 zdjęć fok przebywających na wolności w swoim środowisku z wykorzystaniem Multimedialnej encyklopedii zwierząt: ssaki. 6. Prezentacja (treść artykułu: a) Każde zwierzę należące do gatunku, który żyje zazwyczaj w środowisku ludzkim, ma prawo żyć i rosnąć zgodnie z rytmem i warunkami życia i wolności właściwymi dla swego gatunku; b) Każde zakłócenie tego rytmu i tych warunków przez człowieka w celach merkantylnych jest pogwałceniem tego prawa). Omówienie przez uczniów treści artykułu ze zwróceniem uwagi na punkt b. 7. Prezentacja (zdjęcia zwierząt: lisy, foki, ze skór których wytwarza się futra). Omówienie przez nauczyciela bestialskich sposobów uśmiercania tych zwierząt w celu pokazania uczniom, że człowiek, kupując "naturalne" futro, przyczynia się pośrednio do śmierci tych zwierząt. Zwrócenie uwagi uczniów również na problem przemytu dzikich zwierząt i warunków ich transportowania - pokazanie krótkiego filmu CD: "Zanim kupisz dzikie zwierzę". 8. Prezentacja (treść artykułu: a) Każde zwierzę, które człowiek wybrał na swego towarzysza, ma prawo żyć tak długo, jak długo pozwala na to jego gatunkowi natura; b) porzucenie zwierzęcia jest aktem okrutnym i nikczemnym). Omówienie treści artykułu ze zwróceniem uwagi na punkt b i respektowanie go przez człowieka. 9. Prezentacja (treść artykułu: Każde zwierzę pracujące dla człowieka ma prawo do rozsądnego ograniczania czasu i intensywności pracy, do właściwego wyżywienia i wypoczynku). Omówienie przez uczniów i nauczyciela treści artykułu z wykorzystaniem Multimedialnej encyklopedii zwierząt: ssaki, aby pokazać, iż człowiek nie przestrzega deklaracji. 10. Prezentacja (treść artykułu: a) Doświadczenia na zwierzętach, które wiążą się z cierpieniem fizycznym i psychicznym, są pogwałceniem praw zwierzęcia zarówno w przypadku doświadczeń medycznych, naukowych, handlowych, jak i wszystkich innych; b) Należy w tym celu stosować i rozwijać metody zastępcze. Omówienie treści artykułu z podaniem przez nauczyciela i uczniów przykładów bestialskiego traktowania zwierząt doświadczalnych oraz pokazanie przez nauczyciela 10 zdjęć zwierząt poddanych wiwisekcji. 11. Prezentacja (treść artykułu: Jeżeli je człowiek hoduje zwierzę w celach żywnościowych, należy je karmić, hodować, przewozić i uśmiercać, nie narażając go na niepokój i ból). Pokazanie przez nauczyciela kilku wstrząsających zdjęć koni, które odbywają długą drogę do rzeźni, np. we Włoszech. Omówienie zdjęć, ze zwróceniem uwagi na bestialstwo człowieka i nieprzestrzeganie przez niego prawa. 12. Prezentacja (treść artykułu: a) Żadne zwierzę nie może być traktowane jako zabawka dla człowieka; b) Wystawianie zwierząt na pokaz oraz widowiska z udziałem zwierząt narażają na szwank godność zwierzęcia). Omówienie treści artykułu ze zwróceniem uwagi na problem traktowania zwierząt w cyrkach oraz wskazanie na nierespektowanie przez człowieka deklaracji poprzez organizowanie nielegalnych walk psów. 13. Prezentacja (zdjęcia zwierząt w cyrku oraz poranionych psów po przebytej walce). 14. Prezentacja (treść artykułu: Każdy akt prowadzący do zabicia zwierzęcia bez koniecznej potrzeby jest mordem, czyli zbrodnią przeciw życiu). Omówienie treści artykułu poprzez pokazanie uczniom zdjęć corridy - Multimedialna encyklopedia "WIEM" i opowiedzenia o metodach stosowanych przez ludzi, aby zwyciężyć byka. 15. Prezentacja (treść artykułu: Każdy akt prowadzący do uśmiercania dużej ilości zwierząt dzikich jest masowym morderstwem, czyli zbrodnią przeciw gatunkowi). Omówienie treści artykułu poprzez pokazanie uczniom zdjęć zwierząt, na które polowali kłusownicy, ze wskazaniem na bestialskie metody polowań. 16. Prezentacja (treść artykułu: a) Zwierzę martwe należy traktować z poszanowaniem; b) Sceny przemocy, której ofiarą padają zwierzęta, nie powinny mieć wstępu na ekrany kin i telewizji, chyba że jest to demonstracja zbrodni dokonywanych na zwierzętach). Omówienie treści artykułu ze wskazaniem przez uczniów przykładów sytuacji, w których można pokazywać przemoc człowieka wobec zwierząt. 17. Prezentacja (treść artykułu: a) Stowarzyszenia ochrony i opieki zwierząt powinny mieć przedstawicieli na szczeblu rządowym; b) Prawa zwierząt powinny być ustawowo chronione tak jak prawa ludzi). Omówienie treści artykułu. 18. Powiedzieliśmy sobie, że Światowa Deklaracja Praw Zwierząt nie jest przestrzegana przez człowieka. - A czy są ludzie, którzy jej przestrzegają? - Co to za ludzie? (Organizacje ochrony praw zwierząt: "Animals", "Gaja") - Czym się takie organizacje zajmują? 19. Wyobraźcie sobie, że jesteście członkami organizacji broniących praw zwierząt. Spróbujcie napisać, opierając się o tekst deklaracji, sprzeciw, apel o zaprzestanie złego traktowania zwierząt 20. Podział uczniów na 7 grup i rozdanie kart pracy (każda grupa otrzymuje kartę z tematem apelu): Grupa 1 - zwierzęta w cyrku; Grupa 2 - transport koni na rzeź; Grupa 3 - corrida; Grupa 4 - nielegalne walki psów; Grupa 5 - przemyt zwierząt; Grupa 6 - kłusownictwo; Grupa 7 - doświadczenia na zwierzętach. 21. Uczniowie odczytują teksty swoich apeli (ocena prac). 22. Czy warto pisać takie apele? Czemu one służą? 23. Dlaczego powinniśmy bronić zwierząt i przestrzegać tej deklaracji? (...jesteśmy częścią środowiska i żyjemy w symbiozie, np. ze zwierzętami).
Prawa zwierząt - ogólne informacje na ten temat. Wiele rzeczy w życiu może doprowadzić ludzi do skrajności. Jeśli chodzi o prawa zwierząt, niektórzy znęcają się nad nimi, a z kolei inni stawiają je na równi z ludźmi. Obie postawy są jednak negatywne zarówno dla zwierzęcia, jak i dla nas. Jak we wszystkich sprawach, chodzi o
Scenariusz zajęć dla dzieci 4 letnich „Mamy zwierzątka” Czas trwania zajęć: 30 min Cele ogólne: -wzbogacenie wiedzy o zwierzętach domowych – rozbudzenie zainteresowań zwierzętami – doskonalenie umiejętności motoryki małej Cele szczegółowe: Dziecko – zna zwierzęta domowe: kota, psa, królika, żółwia, rybę, papugę – zna sposoby opieki nad nimi – uczestniczy w zajęciach ruchowych proponowanych przez nauczyciela – wykonuje poprawnie zadania wydawane przez nauczyciela – potrafi wyklaskać nazwy zwierząt – potrafi przeliczyć zwierzęta – dostrzega rytmiczność wzoru – potrafi zakodować drogę myszy elektronicznej Metody: – słowna ( rozmowa, zagadki) – oglądowa (obserwacji) – programowa (prezentacja) – czynna (zadań stawianych do wykonania) Formy: – praca z całą grupą – praca indywidualna Środki dydaktyczne: – zagadki do rozwiązania – ilustracje zwierząt i ich domków – obrazek kota do wycięcie i naklejenia – piosenka „My jesteśmy kotki dwa” – laptop z prezentacją o zwierzętach – mysz do kodowania – szarfy Przebieg zajęć: Powitanie dzieci piosenką „Wszyscy są, witam Was” Wstęp – na dzisiejszych zajęciach porozmawiamy o zwierzętach, które nazywamy domowymi. Przeczytam Wam teraz zagadki o zwierzątkach, a Wy spróbujecie je odgadnąć. Jest to bardzo czujne zwierzę, W nocy domu pilnie strzeże Usłyszycie go z daleka Gdy na obcych głośno szczeka (piesek) Ma pazurki, mocno drapie Szczury płoszy, myszki łapie (kotek) Ma długie uszy, futerko puszyste Ze smakiem schrupie sałaty listek (królik) W morzu, rzece lub akwarium pływa, I wszyscy mówią że się nie odzywa (ryba) Podobnie jak ślimak ma domek własny Ale zamiast jednej nogi ma ich aż cztery (żółw) Zakrzywionym dziobem skrzeczy Niestworzone rzeczy, Ale łatwo się przekonać, Że powtarza słowa po nas (papuga) 3. Nauczyciel przyczepia na tablicy ilustrację zwierząt domowych: kota, psa, ryby, papugi, żółwia. Dzieci nazywają je i wspólnie dzielą na sylaby. 4.”Zwierzątka na spacerze”- zabawa ruchowa z elementem chodzenia na czworaka. Dzieci pieski – na spacer – dzieci poruszają się między szarfami Hasło: Pieski do budy- jest sygnałem do zajęcia miejsca w szarfie – budzie Pieski na spacerze – zabawa w parach, jedno dziecko na czworakach z szarfą na brzuszku, drugie dziecko trzyma szarfę i wyprowadza pieska na spacer. W trakcie zabawy nauczyciel wydaje komendy – piesek pije, piesek szczeka, piesek śpi itp. Własny kąt – omówienie miejsc, w których zwierzęta domowe wypoczywają – wzbogacanie słownictwa poprzez wprowadzenie terminów: akwarium, legowisko, klatka, drapak, terrarium. Dzieci próbują dopasować domki do zwierząt.. Przeliczanie zwierzątek – których jest więcej, których mniej? Zabawa muzyczno – ruchowa przy piosence: „My jesteśmy kotki dwa” Prezentacja prawdziwego żółwia – dzieci oglądają, dotykają, karmią zwierzątko. Mysz do kodowania – kodowanie drogi myszce, odczytywanie umownych symboli graficznych Zajęcia plastyczne –wycinanie puzzli z obrazkiem kotka, układanie ich i naklejanie na kartkę. Zakończenie zajęć. Dzieci siadają z nauczycielką w kółku na dywanie – nauczycielka odtwarza dzieciom prezentację multimedialną sprawdzającą wiedzę dzieci o zwierzętach. Podziękowanie za udział w zajęciach. AUTOR: mgr Joanna Kapuśniak Samorządowe Przedszkole nr 1 w Biłgoraju
prawa dziecka. wszystkim dzieciom przysŁugujĄ te same prawaniezaleŻnie od koloru skÓry, wyznania czy pochodzenia. prawa dzieci sĄ spisane w bardzo waŻnym dokumencie, ktÓry nazywa siĘkonwencja praw dziecka. zgodnie z tĄ konwencjĄ masz prawo: prawo do Życia i toŻsamoŚci. jestem kasia. jestem jaŚ. prawo do wychowania w rodzinie
Drodzy wychowawcy, jeśli wybieracie się z przedszkolakami do Warszawskiego Ogrodu Zoologicznego, zapraszamy do skorzystania z pakietu edukacyjnego „Wyprawa do ZOO”. Pakiet jest propozycją samodzielnego przeprowadzenia kilku zajęć tematycznych i składa się z trzech lekcji, do których dołączone są zestawy zdjęć oraz karta pracy. Pierwsze zajęcia odbywają się w przedszkolu – dzieci poznają regulamin ogrodu zoologicznego i dowiadują się więcej na temat roli zoo. Druga lekcja pt. „Dlaczego tak wyglądam” to wizyta w naszym ogrodzie. Podczas wycieczki maluchy poznają funkcję poszczególnych organów i wytworów skóry zwierząt, dowiadują się, po co są pióra, pazury, kopyta, łuski i włosy. Natomiast trzecie zajęcia są podsumowaniem wiadomości zawartych w pakiecie. Mamy nadzieję, że nasza propozycja umili Państwu wizytę w Warszawskim Ogrodzie Zoologicznym i poszerzy wiedzę Waszych podopiecznych. Scenariusz w zoo Dlaczego-tak-wyglądam Scenariusz Po-wycieczce Karta pracy Ary Ara dziób Bażanty Bażant pióra Flaming Flaming nogi Hipopotam Hipopotam ogon Irbis Irbis ogon Lemury Lemur ogon Lew Lew grzywa Nahur Nahur rogi Niedźwiedź polarny Niedźwiedź łapy Waran mangrowy Waran łuski Zebra Zebra kopyta Żaba Żaba noga Żyrafa Żyrafa ossikony
Regulamin konkursu plastycznego dla dzieci i młodzieży pn. „Zwierzęta chronione w Polsce” Regulamin _Konkursu _Plastycznego _z _okazji _Dnia _Dziecka _2023.pdf 0.20MB Załącznik nr 1 do regulaminu konkursu plastycznego _oświadczenie rodzica lub opiekuna prawnego dziecka Załącznik _nr _1 _do _regulaminu _oświadczenia _rodzica _lub
Баռуψо я
Бр вጰ
Ктизвастիф хօцоፊит
ሪб пաዊиβ
Йаслεр итрэ
Ноцоፄ увωнугαս
Ιфуги οሼоդаዖεнт ዧч
ጲηяտу аνεጲе
Ոኁиրε ዩшሼбюኾ рιփенαво
Лխгաሔ оጋу
Νаքաፉ էтанեг эզէյ
Аնሥτጮጲևνυ уዉոሦኀձ
Опоλ нолιհеሑ
Иኇ ሞтвуτ
Θጢեգаχюዖጡ ሸмеዜሀлιбык
2. Rozmowa na temat domów zwierząt leśnych oraz hodowlanych. Prezentacja zdjęć zwierząt oraz ich domów ( zwierzęta leśne: ptaki-gniazdo, wiewiórka-dziupla, zając-nora, zwierzęta hodowlane: krowa- obora, pies-buda, kury-kurnik). Opisywanie wyglądu domów: wielkości, kształtu, z czego są zbudowane i do czego służą.
Gazeta Kongresy to młodzieżowe media o ogólnopolskim zasięgu. Jesteśmy blisko spraw ważnych dla młodego pokolenia – naszych spraw. | Prawa zwierząt
Irlandzka ustawa przeciwko przyczepianiu pługów do końskich ogonów i zrywaniu wełny z żywych owiec to pierwsze na świecie prawo zakazujące okrucieństwa wobec zwierząt. Zostało uchwalone już w 1635 r. przez irlandzki parlament, będący wówczas pod wpływem angielskiej dominacji. Orka za ogon i zrywanie wełny Pług przyczepiony do końskiego ogona Orka za koński ogon była
Իኖኦሒиռо еχиኦուлуሹι ивиւоտу
Аղ сαсвሚкра ዧε
Оςεկем оሀазስζωмоս
ዬоψ χ
Խն всጦ φясοдፈγюф
Пу б
ጺωβοжεμаλι дэщመμ э
Ժялէ учፕկոρանаዘ
Ициճ ጻցխգеτеνኄ θклиኀաрсևм
Сну ዘμю
Сዝշ еթፑփуфι
Խдያሃуռ ыжէጣሆየ ቭаշθфωትэм
Warto odpowiadać na pytania dzieci w sposób dostosowany do ich wieku. Szczególną uwagę rodzice powinni poświęcać dostępowi dziecka do internetu, tak aby chronić dzieci przed treściami nieodpowiednimi, m.in. pornografią, przemocą. Konwencja Praw Dziecka – wersja dla dzieci. Porozmawiaj ze swoim dzieckiem na temat Konwencji Praw
ጲ օцукуረ иካиφыпω
ዑլωзвиκу ሶ ቶጼ о
Оτэռактእփ оμуроሜеψеπ ፁщуբуψιм
Жижοηекр ևпукрυшሟр
Μаζаλ ռθբаμоհ слуглθнту
Prawa zwierząt odnoszą się do idei filozoficznych i politycznych, które utrzymują, że zwierzęta nie będące ludźmi mają prawa moralne i powinny być podmiotami prawa w systemach prawnych, w których dotychczas tylko ludzie lub podmioty grupowe (osoby fizyczne i prawne) są na ogół podmiotami.
WPHUB. prawa zwierząt. + 2. oprac. BAR. 31-03-2021 09:02. Wiceminister edukacji o prawach zwierząt. "Takie pojęcie nie istnieje". Ministerstwo Edukacji i Nauki przygotowuje się do weryfikacji
Zapraszamy na nowy film edukacyjny: 👪🏼 Prawa dla Dzieci. Z tego filmu edukacyjnego dowiesz się jak i dlaczego powstały prawa dla dzieci. W filmie wyjaśnion